Открытый урок в школе

Вопрос обобщения

Обязательная литература

Дополнительная литература

Методические рекомендации

А.Н. Жарова, И.А. Мишина, "История Отечества" (учебник),

§ 4, § 5, с. 35 – 41;

с. 54, вопр. 3, 6;

§ 19, с. 123, вопр. 5, 6.

А.И. Степанов, "Место России в мире накануне мировой войны", Вопросы истории, 1993, № 2,

с. 156 - 163

Способ ранжирования, вывод об уровне развития капитализма в России.

2

Социальные последствия экономического развития

А.Н. Жарова, И.А. Мишина, "История Отечества" (учебник),

§ 2, § 4, с. 31 – 35;

§ 5, с. 41 – 44, 53 – 54;

§ 33, с. 160 – 162.

А.В. Ефремов, "Очерки истории США", М., 1958, с. 368 – 369;

В.В. Шульгин, "Дни. 1920 Записки.", М., Современник,

с. 173;

"История Отечества", Хрестоматия. 1917 – 1991, Н.Н., 1994, с. 10

+ или –

1) от частного к общему

2) конкретизация общего

3

Характеристика российского пролетариата

А.Н. Жарова, И.А. Мишина, "История Отечества" (учебник),

§ 5, с. 41 - 44

А.М. Лопухов, "Об истоках Октябрьской революции.", Преподавание истории в школе, 1990, № 3, с. 69 – 70

Преимущества, недостатки: диалектический метод (подход)

4

Характеристика российской буржуазии

А.Н. Жарова, И.А. Мишина, "История Отечества" (учебник),

§ 5, с. 41 - 44

А.М. Лопухов, "Об истоках Октябрьской революции.", Преподавание истории в школе, 1990, № 3, с. 70 – 71;

"Родина", 1989, № 10

"История Отечества", Хрестоматия., с. 14

Политическая зрелость или незрелость буржуазии на основе раскрытия причинно-следственных связей

§ 30, 31, 32, 33, с. 145 – 146, вопр.

5, 6, 7, с. 234 – 236;

В.П. Дмитренко, "История Отечества" (учебник),

§§ 9, 10.