1. Систематизация знаний будет успешной только в том случае, если учитель достаточно точно и правильно выберет методы, приемы и способы организации познавательной деятельности учащихся. Выбор вышеуказанных составляющих успешной систематизации знаний определяется возможностями учителя и учащихся, целями урока, содержанием учебного материала, средствами обучения. Но этого недостаточно.
2. Успешным урок будет тогда, когда он тщательно готовится. Специфику подготовки урока обобщения мы определяем не только временными рамками, но и тем, что в его планировании участвуют как субъект, так и объект (составление технологической карты подготовки к уроку, консультации). Технологическая карта подготовки к уроку делает ее целенаправленной, более осознанной, а ход урока гарантированным от разного рода случайностей.
3. О положительном результате урока мы можем говорить только тогда, когда каждый отдельный ученик состоялся на уроке как личность. Помочь ему "состояться" может учитель, если при отборе учебного материала он пользуется такими критериями, как:
- проблемность учебного материала позволяет ученику быть более объективным, а значит - приблизит его к познанию истины;
- операционные возможности учебного материала позволяет ученику применять полученные знания, умения, навыки на практике, способствуя воспитанию самостоятельности в выводах, суждениях;
- актуальность;
- интегрированность.
Последние два пункта помогают воспитанию у ученика качеств российского гражданина, чувства сопричастности и ответственности за современную действительность.
| Следующая > |
|---|
